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論文(AKAGI収録)

論文(AKAGI収録)
平田, 郁美 ; 松本, 拓
出版情報: 共愛学園前橋国際大学論集.  pp.133-148,  2021-03-31.  共愛学園前橋国際大学
概要: AI活用数学自習教材Qubenaの共愛学園高等学校における基礎的知識技能の定着を目的とする導入事例を通して、Qubenaを使ったアダプティブ教育の効果を検証した。Qubena導入2か月後と4か月後に同校高1を対象に行われた基礎的知識技能を問 う学力テストの成績を比較したところ、Qubenaをよく利用した学級に顕著な上昇がみられた。また、高2クラスでのQubenaとグループ学習を組み合わせた実践事例についての検証を行った。<br />研究ノート 続きを見る
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図書

図書
芳沢光雄著
出版情報: 東京 : 光文社, 2019.4
シリーズ名: 光文社新書 ; 1000
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3.

図書

図書
田中義隆著
出版情報: 東京 : 明石書店, 2019.4
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図書

図書
OECD教育研究革新センター編著 ; 篠原真子, 篠原康正, 袰岩晶訳
出版情報: 東京 : 明石書店, 2015.8
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論文(AKAGI収録)

論文(AKAGI収録)
佐々木, 隆宏
出版情報: 東京福祉大学・大学院紀要.  4  pp.145-153,  2014-03-25.  東京福祉大学・大学院
概要: 2008(平成20)年3月告示の小学校学習指導要領において、全ての教科で思考力や表現力を育成することが強調された。算数科も例外ではなく、言語教育の一旦を担っていると捉えられ、様々な言語活動を充実させることが盛り込まれている。これらは児童を対 象とした言語活動に関する内容ではあるが、教授活動の多くは教育目標に即した言語活動を介して行われる。そこで筆者は、教師が算数•数学科授業を行なう場合の説明の方法に着目した。算数•数学科における授業では、用語や定義の正確な表現が求められると同時に、事象の言語による的確な表現も求められる。しかしながら、後者に対しては、授業の中で学ぶ用語や定義と異なり、事象を説明すること自体を学ぶということはないのが現状である。本研究では、教員養成課程の学生を対象として、事象を説明する際の表現方法について調査したうえで、算数•数学科授業に特徴的な説明の文脈を取り入れることにより、説明する力の育成を試みた。 続きを見る
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論文(AKAGI収録)

論文(AKAGI収録)
田村, 司
出版情報: 群馬大学教育実践研究.  pp.21-30,  2011-03-15.  群馬大学教育学部附属学校教育臨床総合センター
概要: 新学習指導要領において重要視されているものの1つとして、思考力の育成が挙げられる。その思考力の根底にあるものは、数学に関する知識や技能、数学的な見方や考え方であるといえる。それらを豊かにするためには、生徒自らが何かしらの意図をもって数学の対 象に働きかけることを通して、身に付けていく必要がある。本研究では思考力を育てるための1つの切り口として類比を用いることを提案している。類比の定義についてはPolya, G.の定義を用いた。その定義をもとに類比である例を提示し、そこに表れる数学的な見方や考え方、学校での数学教育との関連を考察した。その結果として、類比を用いることで理解を促進させたり、思考の経済化が期待できたりすることが分かった。また、類比を用いた思考は、学習者が既存のことをより深く見つめなおすことや、自分の知らない新しいことを見出す際に役立つことが示唆された。 続きを見る
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図書

図書
芳沢光雄著
出版情報: 東京 : PHP研究所, 2010.10
シリーズ名: PHPサイエンス・ワールド新書 ; 030
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8.

図書

図書
黒田俊郎, 西三数学サークル編著
出版情報: 東京 : 日本評論社, 2010.8
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高橋一雄著
出版情報: 東京 : 日本実業出版社, 2009.7
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10.

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図書
「教養の数学」編集委員会編
出版情報: 東京 : 学術図書出版社, 2007.12
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