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単元の導入で観察した現象の変化をグラフに表現させる指導が疑問の生成に及ぼす効果
- フォーマット:
- 論文
- 責任表示:
- KURIHARA, Jun-ichi ; AZEGAMI, Shunya ; TAKAYANAGI, Tomoyuki ; 栗原, 淳一 ; 畔上, 峻也 ; 髙栁, 智之
- 言語:
- 日本語
- 出版情報:
- 群馬大学教育学部附属学校教育臨床総合センター, 2020-03-10
- 著者名:
KURIHARA, Jun-ichi AZEGAMI, Shunya TAKAYANAGI, Tomoyuki 栗原, 淳一 畔上, 峻也 髙栁, 智之 - 掲載情報:
- 群馬大学教育実践研究
- ISSN:
- 0912-3911
- 通号:
- 37
- 開始ページ:
- 87
- 終了ページ:
- 91
- バージョン:
- VoR
- 概要:
- Departmental Bulletin Paper
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