知的障害のある児童とない児童の交流及び共同学習における教育目標のモディフィケーションの実際と交流を通した教科の学習到達の評価―群馬大学教育学部附属特別支援学校及び同附属小学校の実践を中心に―

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知的障害のある児童とない児童の交流及び共同学習における教育目標のモディフィケーションの実際と交流を通した教科の学習到達の評価―群馬大学教育学部附属特別支援学校及び同附属小学校の実践を中心に―

フォーマット:

論文

責任表示:

KIMURA, Motoko ; 木村, 素子

言語:

日本語

出版情報:

群馬大学共同教育学部附属教育実践センター, 2022-03-15

著者名:

掲載情報:

群馬大学教育実践研究

ISSN:

0912-3911

巻:

39

開始ページ:

121

終了ページ:

137

バージョン:

VoR

概要:

Departmental Bulletin Paper

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詳細

その他の標題:	Curriculum Modification and Learning Evaluation towards the Achievement of Academic Goals Based on Interactions among Students with Intellectual Disabilities and Their Peers in Inclusive Settings
主題:	Collaborative Learning; Curriculum Modification; Inclusive Settings; Learning Evaluation; Students with Intellectual Disabilities; モディフィケーション; 交流及び共同学習; 教科学習; 知的障害; 評価
受理日:	2022-03-15
URL:	http://hdl.handle.net/10087/13768

内容紹介

目次情報

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