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検索結果: 2 件

論文

1. 単元の導入で観察した現象の変化をグラフに表現させる指導が疑問の生成に及ぼす効果

KURIHARA, Jun-ichi ; AZEGAMI, Shunya ; TAKAYANAGI, Tomoyuki ; 栗原, 淳一 ; 畔上, 峻也 ; 髙栁, 智之

出版情報:

群馬大学教育実践研究. pp.87-91, 2020-03-10. 群馬大学教育学部附属学校教育臨床総合センター

概要: Departmental Bulletin Paper

論文

2. 理科授業において仮説を文とグラフで表現させる指導が現象を科学的に説明する能力の育成に与える効果 ―小学校第５学年「物の溶け方」を事例として―

KURIHARA, Jun-ichi ; UEKI, Yuta ; 栗原, 淳一 ; 上木, 裕太

出版情報:

群馬大学教育実践研究. pp.55-60, 2019-03-15. 群馬大学教育学部附属学校教育臨床総合センター

概要: Departmental Bulletin Paper