知的障害のある子どもと障害のない子どもとの教科学習における交流及び共同学習の展開――特別支援学校小学部・小学校国語科における単元「きいてはなしてつたえよう」の実践から――

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知的障害のある子どもと障害のない子どもとの教科学習における交流及び共同学習の展開――特別支援学校小学部・小学校国語科における単元「きいてはなしてつたえよう」の実践から――

フォーマット:

論文

責任表示:

MISAWA, Tetsuhiko ; HAYAKAWA, Megumi ; KONDOH, Satoru ; KIMURA, Motoko ; SHIMODA, Hironobu ; KAWAUCHI, Akihiro ; SAKANISHI, Hideaki ; IMAI, Azuma ; 三澤, 哲彦 ; 早川, 愛美 ; 近藤, 智 ; 木村, 素子 ; 霜田, 浩信 ; 河内, 昭浩 ; 坂西, 秀昭 ; 今井, 東

言語:

日本語

出版情報:

群馬大学教育学部附属学校教育臨床総合センター, 2018-01-31

著者名:

掲載情報:

群馬大学教育実践研究

ISSN:

0912-3911

通号:

35

開始ページ:

183

終了ページ:

192

バージョン:

VoR

概要:

Departmental Bulletin Paper

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詳細

その他の標題:	Curriculum Modification Effective for Students with Intellectual Disabilities Learning Japanese in Inclusive Setting
主題:	Japanese language education; exchanges and joint learning; revised national curriculum; students with intellectual disabilities; 交流及び共同学習; 国語教育; 次期学習指導要領; 知的障害児
受理日:	2018-01-31
URL:	http://hdl.handle.net/10087/11722

内容紹介

目次情報

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