1.

論文

論文
SAITO, Tsuyoshi ; UEHARA, Eiji ; SAKURAI, Yasuyuki ; KIMURA, Takahiro ; MASUDA, Hiromitsu ; HAYASHI, Kazuhiro ; 斉藤, 剛志 ; 上原, 永次 ; 櫻井, 康之 ; 木村, 貴博
出版情報: 群馬大学教育実践研究.  pp.299-304,  2024-03-01.  群馬大学共同教育学部附属教育実践センター
概要: Departmental Bulletin Paper
2.

論文

論文
INAMORI, Chiaki ; YAMAZAKI, Noriko ; 稲森, 稚明 ; 山崎, 法子
出版情報: 群馬大学教育実践研究.  40  pp.53-59,  2023-03-01.  群馬大学共同教育学部附属教育実践センター
概要: Departmental Bulletin Paper
3.

論文

論文
KIYAMA, Keiko ; YAMADA, Yuri ; 木山, 慶子 ; 山田, 有里
出版情報: 群馬大学教育実践研究.  40  pp.95-100,  2023-03-01.  群馬大学共同教育学部附属教育実践センター
概要: Departmental Bulletin Paper
4.

論文

論文
SAKURAI, Yasuyuki ; UEHARA, Eiji ; KASHIWAGI, Jun ; SAITO, Tsuyoshi ; SHIMA, Fumiya ; SEKI, Satoru ; MASUDA, Hiromitsu ; 櫻井, 康之 ; 上原, 永次 ; 柏木, 純 ; 斉藤, 剛志 ; 島, 史哉 ; 関, 悟 ; 益田, 裕充
出版情報: 群馬大学教育実践研究.  40  pp.271-277,  2023-03-01.  群馬大学共同教育学部附属教育実践センター
概要: Departmental Bulletin Paper
5.

論文

論文
TANAKA, Mari ; NAKASATO, Shinichi ; 田中, 麻里 ; 中里, 真一
出版情報: 群馬大学教育実践研究.  39  pp.81-86,  2022-03-15.  群馬大学共同教育学部附属教育実践センター
概要: Departmental Bulletin Paper
6.

論文

論文
KASHIWAGI, Jun ; SAKUARI, Yasuyuki ; SAITO, Tsuyoshi ; UEHARA, Eiji ; SEKI, Satoru ; 柏木, 純 ; 櫻井, 康之 ; 斉藤, 剛志 ; 上原, 永次 ; 関, 悟
出版情報: 群馬大学教育実践研究.  39  pp.267-274,  2022-03-15.  群馬大学共同教育学部附属教育実践センター
概要: Departmental Bulletin Paper
7.

論文

論文
フタガミ, レイコ ; カナザワ, タカユキ ; カミヅカ, カスミ ; ナカノ, サトコ ; FUTAGAMI, Reiko ; KANAZAWA, Takayuki ; KAMIZUKA, Kasumi ; NAKANO, Satoko ; 二神, 麗子 ; 金澤, 貴之 ; 神塚, 香朱美 ; 中野, 聡子
出版情報: 群馬大学教育学部紀要. 人文・社会科学編.  67  pp.197-204,  2018-01-31.  群馬大学教育学部
概要: Departmental Bulletin Paper
8.

論文

論文
大石, 一弘
出版情報: 群馬大学大学院教育学研究科専門職学位課程(教職大学院)課題研究報告会資料集.  平成25年度  pp.64-68,  2014-01-30.  群馬大学大学院教育学研究科専門職学位課程(教職大学院)
概要: application/pdf<br />Departmental Bulletin Paper
9.

論文

論文
Okugi, Yoshiaki ; Furuta, Takahisa ; 奥木, 芳明 ; 古田, 貴久
出版情報: 群馬大学教育実践研究.  pp.93-101,  2012-03-15.  群馬大学教育学部附属学校教育臨床総合センター
概要: Departmental Bulletin Paper<br />本研究では、電子黒板と実物投影機を使った授業を小学校6年生の算数科で実践し、「ICT活用ハンドブック」\n(コンピュータ教育開発センター 2007)で示される効果について追試 した。ハンドブックにおいてICTの活用の\n効果として示された「関心・意欲」「知識・理解」「思考力・判断力」の観点別評価での効果について、児童のア\nンケート調査及び客観テストの結果から分析を行った。その結果、「関心・意欲」と「思考力・判断力」はハンド\nブックと同様、ICTの効果が認められた。しかし、「知識・理解」ではICTを用いない場合との違いは示されなかっ\nた。その原因について検討すると同時に、ICTの児童同士のコミュニケーションを促進する効用について論じる。 続きを見る