1.

図書

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村松真理子, 横山安由美編著
出版情報: 東京 : 放送大学教育振興会, 2020.3
シリーズ名: 放送大学教材 ; 1555111-1-2011
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2.

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三原芳秋, 渡邊英理, 鵜戸聡編
出版情報: 東京 : フィルムアート社, 2020.3
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3.

図書

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ジャン=マリー・シェフェール著 ; 久保昭博訳
出版情報: 東京 : 慶應義塾大学出版会, 2019.1
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論文(AKAGI収録)

論文(AKAGI収録)
宮本, 文 ; MIYAMOTO, Aya
出版情報: 群馬大学教育実践研究.  35  pp.157-165,  2018-01-31.  群馬大学 教育学部附属学校教育臨床総合センター
5.

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テリー・イーグルトン著 ; 大橋洋一訳
出版情報: 東京 : 平凡社, 2018.4
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論文(AKAGI収録)

論文(AKAGI収録)
Ubukawa, Emiko ; 鵜生川, 恵美子
出版情報: 群馬県立県民健康科学大学紀要.  12  pp.33-43,  2017-03.  群馬県立県民健康科学大学
概要: Objective: Literature has been utilized as teaching material in both medical and nursing education in the U.S.and U.K.fo r in-training healthcare professionals to grow personally and/or to enhance their empathy. In English as a Foreign Language (EFL) settings also, literature has been regarded as effective learning material that enhances students'empathy as well as language ability. These trends lead us to believe that literature in an EFL classroom is a potentially powerful tool as learning material for Japanese in-training healthcare professionals. The aims of this paper are to clarify what a reading course with a medically-themed novel could bring students based on findings obtained through content analysis, and to then show the significance of literature contributing to improved empathy among students in an EFL classroom. Methods : A descriptive questionnaire was conducted with 98students who wrote what their thoughts changed after reading the medically-themed target literature. Content analysis according to Berelson was used for data collection and analysis. Results : Analysis of the students'comments revealed eight categories : "attitudes toward the way of living and death and/or dying,""the way of reading English novels,""motivations for reading English books and learning English,""understanding the feelings of patients and the people around them, and attitudes toward both of them,""attitudes toward cross-cultural understanding,""interest in movies," and "understanding medical things such as diseases." Conclusions : The use of literature in the reading course brought about positive changes in students in terms of language, culture and personal growth, and most importantly, nourished the students'empathy, which is required both in medical professions and in the EFL classroom.<br />目的:英米の看護教育及び語学教育における文学の活用の現状に基づいて,日本の医療系学生対象の英語授業においても文学は有用な教材としての可能性を持つと考える.本研究の目的は、医療をテーマとした文学作品を活用した英語講読授業において,医療系学生の語学学習の役割とともに共感力向上の一助となる文学の可能性を検証することである.方法:最終授業後に依頼した学生(4クラス、98名)による自由回答式質問に対する記述を,ベレルソンの内容分析を用いてコード化し,どのような点において自己変化を認識したかについて分析した.結果:コード化された記述は,8つのカテゴリーに分類された.その中に,共感力の向上につながる可能性を示唆するカテゴリーを見出すことができた.結論:医療系学生にとって,文学作品は,語学や異文化に対する認識を高めると同時に,疑似体験を通じて共感力を高める一助となる有意義な教材としての可能性をもっていることが示唆された.<br />Reports 続きを見る
7.

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岩田和男, 武田美保子, 武田悠一編
出版情報: 横浜 : 世織書房, 2017.3
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8.

論文(AKAGI収録)

論文(AKAGI収録)
鵜生川, 恵美子
出版情報: 群馬県立県民健康科学大学紀要.  10  pp.109-120,  2015-03.  群馬県立県民健康科学大学
概要: 目的:医療系学生を対象とした英語講読クラスにおける医療をテーマとした小説の教材としての有用性を,疑似体験に焦点を当てて検証する.方法:医療をテーマとした小説Tuesdays with Morrie(1997)を教材とし,自作のワークシートを 使用して授業を行なった.疑似体験の場としての文学への認識,医療者にとっての疑似体験の必要性等に関して,授業前・後に実施したアンケートから,学生の意識変化を分析し,医療をテーマとした小説の教材としての有用性を確認する.結果:医療者としての人生経験の必要性,それを補完するための疑似体験の重要性,文学による疑似体験獲得の可能性に関して,履修学生は高い意識を備えていたが,本授業を通じてさらに高められた.結論:医療をテーマとした小説を教材とした授業は,学生の医療者としての疑似体験の必要性に対する意識向上の一助となった.学生のこれらの意識の維持,および向上のために,さらに文学教材の活用方法を改善することが今後の課題である.<br />Objectives : The aim of this study was to prove the appropriateness of using medically-themed literature in the English as a foreign language (EFL) reading classroom for future healthcare professionals. Methods : In the EFL reading classroom, the students were required to read a medically-themed novel (Tuesdays with Morrie, 1997), use worksheets created by teachers, and answer a questionnaire. The questionnaire measured their attitudes toward literature as a resource for vicarious experiences and the necessity of experiencing a wide range of situations to prepare for their future professions, even if such situations are experienced vicariously. By analyzing the results of the questionnaires, we clarified the appropriateness of using a medically-themed novel in the EFL reading classroom for future healthcare professionals. Results : After the EFL class, the students showed positive changes in their attitudes toward literature as a resource for gaining vicarious experiences and toward the necessity of vicarious experiences for in-training healthcare professionals. Conclusions : Using a medically-themed novel in the EFL reading classroom could help in-training healthcare professionals to become fully aware of the benefits of reading literature to vicariously experience various situations in order to understand a variety of people in clinical settings. Literature has the potential to help Japanese in-training healthcare professionals change their attitudes toward literature as a resource for gaining vicarious experiences and toward the necessity of vicarious experiences for in-training healthcare professionals. In order to further enhance the attitudes of future healthcare professionals, it is necessary to improve the usage of literature in the EFL classroom.<br />報告 続きを見る
9.

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山岸明子著
出版情報: 東京 : 新曜社, 2015.5
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10.

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ピーター・バリー著
出版情報: 京都 : ミネルヴァ書房, 2014.4
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