日本語指導の『個別の指導計画』作成において教員はどのような課題を感じているか

フォーマット:

論文（AKAGI収録）

責任表示:

古川, 敦子 ; 小池, 亜子

言語:

日本語

出版情報:

共愛学園前橋国際大学, 2020-03-31

著者名:

• 古川, 敦子
• 小池, 亜子

掲載情報:

共愛学園前橋国際大学論集

ISSN:

2187-333X      

通号:

20

開始ページ:

215

終了ページ:

224

バージョン:

publisher

概要:

公立の小中学校において外国人児童生徒等に日本語指導の「特別の教育課程」を実施する際は、指導目的の設定から評価までを記載した「個別の指導計画」の作成が求められる。しかし実際の教育現場では、その作成や使い方等に課題があり、十分に活用しきれていないという声も聞かれる。本稿では、伊勢崎市の小中学校で日本語指導に携わる教員を対象に「個別の指導計画」作成についての質問紙調査、およびインタビュー調査を行い、課題を抽出した。その結果、校内の指導者間の情報共有と連携がまだ不十分であること、指導 … 計画の具体的な書き方例の提示が必要なことが示された。<br />研究ノート 続きを見る